Prezentacja i opis projektu

Projekt edukacyjny "Mój region, moja mała ojczyzna"  realizowało 11 uczniów klasy II G, z czego 3 osoby z powodu zmiany szkoły pracowały nad zadaniami projektowymi tylko w II semestrze. Projekt realizowano pod opieką nauczycieli geografii, historii i j. angielskiego od 20 września 2017 r. do 15 czerwca 2018 r.

Cele projektu:

• zapoznanie uczniów z historią Puław, ciekawymi miejscami w mieście oraz ciekawymi ludźmi, którzy w nim przebywali
• poszerzenie wiedzy geograficznej oraz ćwiczenie umiejętności wprowadzanych na lekcjach (określanie stron świata, przeliczanie skali itp).
• poszerzenie wiedzy historycznej oraz osadzenie wiadomości uzyskanych na lekcjach historii w realnym kontekście dziejów naszego miasta
• poszerzenie kompetencji językowych (j. angielski) poprzez rozszerzenie słownictwa i używanie go do opisu miejsc, ludzi i wydarzeń
• ćwiczenie umiejętności informatycznych (odszukiwanie informacji, wysyłanie e-maili z załącznikami, wysyłanie e-maili do kilku adresatów itp)
• ćwiczenie umiejętności współpracy w grupach oraz integrowanie klasy.

Opis projektu:

Projekt miał charakter konkursu otwartego dla uczniów innych klas naszej szkoły. Zadaniem uczniów było odnalezienie odpowiedzi do 12 pytań, składających się z kilku elementów. Każde pytanie łączyło się tematycznie z jednym interesującym miejscem na terenie parku puławskiego, który  należało zidentyfikować na podstawie fragmentu zdjęcia. Pytania publikowano na stronie internetowej szkoły, a uczniowie przesyłali odpowiedzi e-mailem na adres nauczycieli. Uczniowie mieli możliwość współpracy w grupach, realizowano w tej formie pracy pewną ilość zadań.

W ramach projektu odbyły się dwie wycieczki do puławskiego parku, kwietniowa, połączona z poszukiwaniem obiektu ukrytego w pobliżu Domku Żółtego na podstawie wskazówek geograficznych, i majowa, połączona z questem, w czasie którego uczniowie na podstawie wskazówek i zdjęć przeszli wyznaczona trasę, odnajdując punkty, na których wykonywali zadania z geografii, historii i języka angielskiego.

Prezentacja projektu na forum szkoły:

Podczas przeprowadzania projektu tworzyliśmy stronę internetową  https://zskpulawy.blogspot.com/ , na której archiwizowaliśmy pytania projektowe, podawaliśmy poprawne odpowiedzi, komentowaliśmy je, a także tworzyliśmy galerię naszych zdjęć. Link do strony jest dostępny na stronie szkolnej.

Podsumowaniem projektu było stworzenie prezentacji multimedialnej na temat zabytków Puław oraz prezentacja-konkurs wizualny, w którym wzięła udział cała społeczność szkoły. 

Efekty osiągnięte podczas realizacji projektu edukacyjnego:

Uczniowie zapoznali się z 12 interesującymi miejscami w Puławach, zdobywając wiedzę na ich temat, a także wiadomości o historii naszego miasta. Ćwiczyli umiejętność wyszukiwania informacji (wykorzystując internet, a także rozmawiając z osobami pracującymi w puławskim parku). Kilka osób nabyło umiejętność wysyłania e-maili z załącznikami. Pewną trudność sprawiało motywowanie uczniów do terminowego wykonywania zadań, a także ćwiczenie uważności i wykonywania wszystkich elementów polecenia. 

Podsumowanie projektu i zestawienie wyników punktowych

Projekt edukacyjny "Mój region, moja mała ojczyzna" realizowało 11 uczniów klasy II G. W niektórych zadaniach gościnnie wzięli udział uczniowie klasy III G.

Projekt składał się z 12 zadań, za każde zadanie można było uzyskać 3 pkt, czyli maksymalny wynik punktowy do osiągnięcia wynosił 36 pkt.

Wyniki punktowe:

Ranking I semestr:
1. Asia 14 pkt
2. Oliver 11 pkt
3. Józek 10 pkt
4. Angelika 9 pkt
5. Zosia, Julka 8 pkt
6. Kacper 7 pkt
7. Ola, Iza, Michał - 6 pkt

Ranking II semestr:
1. Asia 17 pkt
2. Kacper 8 pkt
     Zosia 8 pkt
3. Weronika 7 pkt
4. Oliver 6 pkt
    Julka 6 pkt
5. Igor: 5 pkt
6. Roksana 4 pkt
7. Ola 3 pkt
    Iza 3 pkt
    Michał: 3 pkt

Wyniki całoroczne:
1. Asia 31 pkt
2. Oliver 17 pkt
3. Zosia 16 pkt
4. Kacper 15 pkt
5. Julka 14 pkt
6. Józek 10 pkt
7. Ola 9 pkt
     Iza 9 pkt
      Michał: 9 pkt
     Angelika 9 pkt
8. Weronika 7 pkt
9. Igor: 5 pkt
10. Roksana 4 pkt

Prezentacja graficzna projektu na forum szkoły i konkurs projektowy

W dniu 15 czerwca dokonaliśmy podsumowania naszego projektu edukacyjnego. Wyniki naszej całorocznej pracy przedstawiliśmy na forum szkoły w postaci prezentacji graficznej połączonej z konkursem.

Konkurs przygotowała klasa II G, wykorzystując zdjęcia, które zrobiliśmy w ciągu roku, i wiadomości, które odnaleźliśmy odpowiadając na pytania projektowe. Konkurs polegał na dopasowaniu dwóch zdjęć do opisu każdego ciekawego miejsca w naszym parku.

Zadania konkursowe rozwiązywali uczniowie klasy III G

i nauczyciele.

Nad wieloma obrazkami trzeba się było dobrze zastanowić i nie obyło się bez kilku pomyłek. :)

W końcu wspólnymi siłami udało się nam prawidłowo dopasować zdjęcia do wszystkich opisów.

Wyniki konkursu:
1 miejsce: klasa IIIG
2 miejsce: nauczyciele :)))

wycieczka projektowa

Ostatniego dnia kwietnia uczniowie naszego gimnazjum wyruszyli na wycieczkę w ramach realizacji projektu edukacyjnego "Mój region, moja mała ojczyzna".


 Wycieczka była połączona z niewielkim questem. Trzeba było znaleźć wskazane punkty, odnaleźć zadania i zidentyfikować substancje chemiczne załączone do zadań.
Po drodze były także zadania z geografii, historii i języka angielskiego.

Ale - no własnie -  najpierw trzeba było je znaleźć...

...żeby dojść do punktu końcowego pod Pałacem Marynki.

Odpowiedź bonus

Pytanie bonusowe dotyczyło schodów w Pałacu Czartoryskich. Zbudowano je w drugiej połowie XIX w. z żelaza wg projektu J. Ankiewicza i były w tamtych czasach nowinką architektoniczną.

(zdjęcia Asia)

This is a staircase in the Czartoryski Palace. It was designed by Julian Ankiewicz. It was built of cast iron in the second half of the 19th century.

______________________________

English comment:

Po polski zapisujemy wiek cyframi rzymskimi: XIX w.
In English we write: 19th century in arabic characters.

Pytanie bonus

PYTANIE BONUS
do 11 czerwca:

1.What's this?
2.Where is it?
3.Who designed it ?
4. When was it built?
5. What material was used to build it?

Odpowiedź 10

 Pytanie 10 dotyczyło Domku Aleksandryjskiego, zwanego także Domkiem Żółtym. 

Zdjęcia frontowej strony obiektu:

(wykonała Asia)

(wykonała Zosia)

(wykonał Kacper)

(wykonały Ola i Iza)

Nazwa „domek Aleksandryjski” kojarzy się z Alaską dlatego, że car Aleksander II sprzedał Alaskę Stanom Zjednoczonym. Było to w 1867 roku, a koszt wynosił trochę ponad 7 milionów dolarów. Dlatego nazwy geograficzne miejsc położonych w Alasce i niedaleko niej czasem pochodzą od imienia Aleksander.

Jest kwestią sporną, czy car Aleksander w ogóle kiedykolwiek zamieszkiwał w Domku Aleksandryjskim, a jeśli tak, to który. W grę wchodzi Aleksander I lub Aleksander II. Podobno Domek Aleksandryjski został zbudowany dla Aleksandra I, ale według niektórych wersji historii rodu Czartoryskich, Aleksander I nigdy w Domku Żółtym nie nocował. Istnieje także wersja, że car Aleksander II zatrzymał się w tym domku na nocleg dużo później, podczas wizytacji szkoły, która wtedy mieściła się w Pałacu.

Aleksander I (1777-1825), car rosyjski, był także królem Królestwa Polskiego od 1815 roku. Był przyjacielem Czartoryskich i kilkakrotnie odwiedzał Puławy (prawdopodobnie nocował w Pałacu Czartoryskich albo w Domku Żółtym).

Aleksander II (ten, który sprzedał Alaskę Stanom Zjednoczonym w 1867 r za 7,2 mln dolarów) żył w latach 1818-1881. Był carem rosyjskim i królem Polski (pod zaborami). Był w Puławach w roku 1857, wizytował Instytut Wychowania Panien, który mieścił się wtedy w Pałacu, i być może nocował w Domku Żółtym.

Miejsca, w których można zatrzymać się na nocleg:

hotel – hostel

hostel – schronisko

campsite – kemping

private flat – mieszkanie prywatne

tent – namiot

guesthouse – dom dla turystów

summerhouse – domek letni

inn – karczma

shelter – szałas, schronienie

holiday resort – ośrodek wypoczynkowy, kurort

__________________________________

komentarze nauczycieli:

Ciekawym rodzajem zakwaterowania w Anglii jest B&B. Zakwaterowanie może być w domu prywatnym lub niewielkim hotelu. Tradycyjne B&B to kilka pokoi do wynajęcia w domu jakiejś rodziny.

W cenę wliczone jest tradycyjne śniadanie angielskie: płatki na mleku, jajka na bekonie, kiełbaski i tosty z dżemem. Obecnie istnieje też sieć hotelików B&B, zwykle o słabszym standardzie niż prawdziwe hotele, ale nie są to już pokoje wynajmowane w czyimś domu.

Pytanie dziesiąte (ostatnie)

Pytanie 10 na 22 maja – 11 czerwca (ostatnie!)





Geografia:

1. Proszę wykonać zdjęcie strony frontowej budynku oraz podać jego dwie nazwy.
   
2. W jaki sposób ten budynek (lub jedna z jego nazw) kojarzy się z Alaską?

Historia:

Co wiesz o osobie, która zamieszkiwała w tym budynku?

Język angielski:

Give 5 names of places where you can find accommodation as a tourist.

Odpowiedź 9

 Pytanie 9 dotyczyło Domku Chińskiego, zwanego także Altanką Chińską.
Domek Chiński znajduje się w dolnej części parku. Został zbudowany w połowie XVIII wieku (około roku 1750) i służył jako altanka do picia herbaty.

Zdjęcia całego obiektu:

(wykonała Weronika)

(wykonała Roksana)

(wykonała Julka)

(wykonała Asia)

Drzewo, o które pytaliśmy, to miłorząb. Dwa miłorzęby rosną niedaleko Domku Chińskiego.

Miłorząb jest jednym z najstarszych gatunków drzew na świecie, miłorzęby podobno rosły na Ziemi już w erze mezozoicznej, czyli jakieś 200 milionów lat temu. Miłorząb potrafi żyć bardzo długo, w Chinach rosną drzewa, które mają 3 tysiące lat. Miłorząb jest rośliną nagonasienną, podobnie jak drzewa iglaste. Jest rozdzielnopłciowe, czyli mamy miłorzęby-samce i miłorzęby-samiczki :). Ma właściwości lecznicze, jest stosowany w kosmetologii.

Traditional English tea is drunk at 5 o'clock p. m. with toast and orange marmalade.

You must first heat the kettle (pour some hot water in and out), then put tea leaves (one teaspoon per one person plus one teaspoon extra). Pour boiling water (2/3 cups per person) into the kettle and leave it covered for 5 minutes. Heat the cups and pour 1/3 cups of milk. Add the tea. Give sugar separately.

Przepis po polsku:
Ogrzej porcelanowy czajniczek przelewając go gorącą wodą. Wsyp tyle łyżeczek suchej herbaty, ile osób będzie piło herbatkę, plus jedna łyżeczka dodatkowo. Zalej herbatę wrzątkiem w ilości 2/3 filiżanki razy ilość osób, zostaw pod przykryciem na 5 minut.
Ogrzej filiżanki przelewając je gorącą wodą, nalej do każdej 1/3 filiżanki mleka, dopełnij herbatą. Cukier podaj osobno.
Angielską herbatkę pija się tradycyjnie o 17.00, przegryzając grzankami z chleba posmarowanymi marmoladą z gorzkich pomarańczy.

komentarze nauczycieli:

Kiedyś w Rosji i krajach pod rosyjskim wpływem herbatę parzyło się w samowarze.

Woda w samowarach była podgrzewana węglem drzewnym (jak na grillu). Gorącą wodą zaparzało się herbaciane listki w małym czajniczku i stawiało na górze urządzenia, żeby się zaparzyło. Po kilku minutach nalewało się herbatę z małego czajniczka, a rozcieńczało gorącą wodą z dużego pojemnika samowaru. Dzięki temu można było pić gorącą herbatę nie mając kuchni ani ognia.

English comment:

This is a spoon:

This is a teaspoon:

This is a fork:

This is a knife:

This is a plate:

This is a cup:

This is a mug:

This is a glass:

And this is a glass also:

Pytanie dziewiąte (przedostatnie)

Pytanie 9 na 1 - 21 maja (przedostatnie!)

Geografia:

1. Do jakiego obiektu prowadzą te drzwi? Proszę wykonać zdjęcie całości oraz podać jego nazwę.
   


2. Jak nazywa się drzewo, którego liść przedstawiono na zdjęciu poniżej? W którym miejscu parku to drzewo rośnie? Podaj trzy ciekawostki dotyczące tego drzewa.

Historia:

Obiekt pokazany na zdjęciu w pytaniu nr 1 należy do najstarszych zabytków Puław. Do czego był kiedyś używany?

Język angielski:

Give a recipe for the traditional English tea :).

Odpowiedź 8

 Pytanie 8 dotyczyło Pałacu Czartoryskich.

Jak widać na mapie, budynek pałacu stoi dokładnie tak, że na północ skierowane są tylko jego narożniki, dlatego liczba okien zorientowanych na północ wynosi ZERO. Prosiliśmy w pytaniu, aby nie liczyć okien skierowanych na północny wschód ani północny zachód.

Zdjęcia frontowej strony pałacu:

(wykonała Asia)

(wykonał Oliver)

(wykonał Kacper)

(wykonały Ola i Iza)

Powstanie Styczniowe wybuchło w 1863 roku. W Pałacu Czartoryskich bezpośrednio przed Powstaniem Styczniowym mieścił się Instytut Politechniczny i Rolniczo-Leśny, w którym uczył się patron naszej szkoły Adam Chmielowski. Instytut działał w latach 1862-1863 ( formalnie do 1869).

This is a peahen:

(zdjęcie Kacper)

(zdjęcie Oliver)

A peahen is the female. The male is called a peacock.

(zdjęcie Asia)

(zdjęcie Kacper)

(zdjęcie Zosia i Julka)

komentarze nauczycieli:

Pałac zbudowano w latach 1676-1679, a następnie w latach 1785-1810 przebudowano w stylu klasycystycznym według projektu Chrystiana Piotra Aignera.

W Pałacu miał siedzibę Instytut Wychowania Panien od 1842 r. do 1862, Instytut Politechniczny i Rolniczo-Leśny w latach 1862-63 (formalnie do 1869), Instytut Gospodarstwa Wiejskiego i Leśnictwa do 1914, Państwowy Instytut Naukowy Gospodarstwa Wiejskiego do 1950, a obecnie Instytut Uprawy, Nawożenia i Gleboznawstwa. W środku są sale, które można zwiedzać:

Sala Kamienna:

Sala Gotycka:

English comment:

These are a peahen and a peacock:

Jeśli pokazujemy coś jedno, w liczbie pojedynczej, mówimy (i piszemy): this is a....

W liczbie mnogiej (kilka rzeczy) pokazujemy, mówiąc (i pisząc) these are.